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《广州市中小学教师继续教育管理实施意见》政策解读

2023-02-27 17:00:27

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为进一步加强广州市中小学教师继续教育制度化、规范化建设，提高广州市中小学教师队伍整体素质，促进教师专业发展，制定《广州市中小学教师继续教育管理实施意见》（简称《实施意见》）。《实施意见》规定了适用对象、继续教育内容、组织实施、学时管理、学员管理、条件保障等内容。现作以下解读：

一、适用对象有哪些？

《实施意见》适用于广州市中小学教师继续教育各环节的相关主体。

二、主要特点是什么？

三、继续教育内容主要包含什么？

思想政治教育和师德修养、专业知识更新与扩展、现代教育理论与实践、教育科学研究、教育教学技能训练和现代教育技术、现代科技与人文社会科学知识等，分为公需科目、专业科目和个人选修科目三类。

四、如何组织实施？

按市、区、校三级进行组织管理和实施。

（一）市教育局负责全市教师继续教育工作的统筹规划。市教育评估和教师继续教育指导中心负责具体规划、指导和监督全市中小学教师继续教育工作，系统设计并组织市级培训项目、确立实施主体、监控培训过程、实施绩效评价、确保培训质量。

市级教师发展中心按照职能分工和市教育行政部门要求，组织开展专任教师、教育管理干部（含党组织书记）和研训人员的全员培训、市级专项培训工作，承担教育专家、名校（园）长、名教师工作室、教师发展学校的管理指导工作，加强对区级教师发展中心的指导，开展教师专业发展研究及成果推广。

（二）区级教育行政部门负责按照市的统一部署规划，结合本区中小学教师实际情况，加强教师继续教育工作的领导和管理，指导区级教师发展中心做好区域内教师继续教育工作的研究规划、组织实施、咨询评估等，制定适合本区实情的校本研修管理规定，对校本研修实施统筹管理。

区级教师发展中心做好教师专业化发展规划设计，落实区域内教师全员培训任务，加强民办学校教师培训，开展小学校长和幼儿园园长任职资格培训、提高培训、高级研修和专题研修，开展区域内骨干教师、学科带头人和幼儿园教师、义务教育阶段教师的培训，加强校本研修和教师发展学校建设的管理和指导，做好高水平教育人才的储备，落实教师专业发展阶段的区级培训任务，开展教师专业发展研究及成果推广。

（三）中小学校（含中职、幼儿园）负责统筹本校教师队伍继续教育工作。校长是学校教师继续教育第一责任人，负责本校教师培训的规划，科学实施校本研修，为教师在教育教学工作过程中的专业能力提升创设条件、做好保障。各学校落实教师校本培训任务，落实教师专业发展阶段的校级培训任务。各学校继续教育管理员要做好“广州市中小学教师继续教育网http://www.gzteacher.com/”（以下简称“广州继教网”）新教师入库、教师调动、教师退休、教师退出等基础信息数据维护，每年至少两次更新学校教师基础信息，确保平台教师数据的完整和准确。

五、如何进行学时管理？

（一）依托“广州继教网”对教师继续教育学时进行管理；依托“广东省专业技术人员继续教育系统https://ggfw.hrss.gd.gov.cn/zjjyweb/”（以下简称“省人社系统”）进行教师继续教育年度验证。中小学教师须在“广州继教网”“省人社系统”实名注册账号，并保证个人身份信息真实、准确。

（二）中小学教师接受继续教育的时间应当每年累计不少于90学时。

（三）各级教师发展中心（含教研、电教部门）、学校应做好教师继续教育学时登记工作，严格按照考勤情况保障学员的学时如实、及时登记。公需科目学时登记按省人力资源和社会保障厅要求执行，专业科目和个人选修科目应在当年12月31日前完成学时登记，因特殊原因无法按时完成学时登记的，必须于当年12月1日前向市教师继续教育业务管理部门出具书面申请。

（四）中小学教师继续教育学时管理实行“学时银行”制度。中小学教师通过不同方式参加继续教育学习或研修获得相应学时，实现学时兑换、登记、存储和使用。

公需科目、专业科目、个人选修科目学时登记途径：