十八年相伴,见证21万教师的专业成长,累计800多万人次。

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组织片区教师培训 助力乡村教师发展

 

为深入落实《教育部等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》文件精神,黄埔区教育研究院自2021年11月起,组织124名乡村小学数学教师参加网络异步在线培训,近日已圆满完成各项培训任务。

 

本次培训由广州开大学承办。以“加强新时代乡村教师建设,铸造乡村骨干教师队伍”为主题,贴合乡村小学数学教师实际需要,课程涵盖面广,主要内容包括“师德修养与教育情怀”“基于学科核心素养的教学策略”“信息技术与学科教学的创新融合”和“小学学科教育科研方法”等。

乡村教师是发展更加公平更有质量乡村教育的基础支撑。本次培训,使我区北部片区乡村教师在师德修养、教育教学理念、学科教学教研和信息技术应用等方面得到提高,获得进步,有助于加强区域协同、促进城乡一体,推动我区基础教育均衡优质发展。

(黄埔区教育研究院


黄埔区北部片区(乡村)小学数学教师培训心得体会

 广州市黄埔区凤尾小学  郭江庭

 

在去年11月参加了2021年广州市黄埔区北部片区(乡村)小学骨干教师培训,在网络培训中,我通过聆听和观看各位专家精彩的讲座,让我学习了很多有关教育教学的经验,也让我体会到了课堂教学艺术的重要性。以下是我的一些心得体会:

一、综合与实践的数学核心素养的教学案例有感

在观看了数学专家杨林凝老师的数字编码,分析了数学教学中存在的误区以及解决问题的方法,让我们重温课程标准里的几个知识技能目标动词和过程性目标动词的含义。使我体会最深刻的是在读解不同学段教学目标的差异时,以同分母分数加减法为例,引领我们如何熟悉小学数学科整套教材的编排,如何揣摩编者的意图,从而准确地区分第一学段与第二学段不同的目标要求,明确课堂教学的知识点是在什么基础知识上进行教学的,又为今后什么知识做哪些准备。培训学习将影响我今后的教学观念,不能只参考教案,要把数学应用到生活中,在生活中在数学编码。应做一个研究教材、灵活运用教材的教师。

二、改变教育教学方式,做个有幸福感的好教师。

在学习了薛跃娥老师的教师成长经历的讲座,感受到教育的苦与乐,还有教育的成功经验。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。可是长期以来,以知识传授为主的应试教育方式,严重束缚了学生自主学习能力的培养。因此,有效激发学生的学习兴趣,让学生主动参与数学学习活动是我们的必然选择。薛跃娥老师主讲的“以质朴与执着铸造教育的大爱”讲座,以自身在教学过程中遇到的三个主要困惑问题引入,分别从学习价值、核心概念、教学内容、教学要求、教学思考五个方面阐述了小学阶段图形运动教学的策略。特别是她始终以学生的已有的知识经验为基础,站在学生的思维角度去组织数学教学活动,充分体现了教师是数学学习的组织者。以往我常常怨叹自己辛苦的教学,学生的学习成绩就是得不到提高,通过这次培训学习,今后将借鉴薛跃娥老师的成功经验,以学生的现实为组织教学依据,灵活地运用教材实施数学课堂教学,这样的数学学习使得学生在轻松的学习氛围中获得必需的数学知识,在学生感到学习数学的成功喜悦时,教师也从不同学生在数学上得到不同发展中获取当老师的幸福。

总之,这次网络培训学习,让我认识到了新课程标准的教材的整体结构与每个学段内容的关系,也深深体会到培训学习的必要性和继续教育的重要性,今后我的教育教学生涯一定要不断地学习,努力提升自己的专业知识与教学能力,带着收获与感悟,在自己的教学岗位上创出属于自己的一片天地。


黄埔区北部片区(乡村)小学数学教师的培训心得

黄埔区九龙第二小学 黄志浩

我有幸参加了小学数学骨干教师培训,经过学习,使我受益匪浅,我的教育思想、教育观念等都得到了更新,对我在今后的工作实践中改进教学方法、教育教学策略有极大的帮助。这次培训的内容相当丰富,有一线特级教师和各地专家、教授精彩的现场讲座,评课研修活动,有教学沙龙,观摩了域外、省外一线小学数学名师的课堂教学,有信息技术培训学习和课件的设计与制作,还组织了小组讲课、观课、议课。能拥有此次学习机会,实在值得珍惜!非常感谢各级领导,以及成都师范学校成教院,给我们创设了共同交流学习的平台。现将我培训后的心得体会总结如下:

一、思想灵魂、教育理念得到了洗礼。 

扎根乡村近几年的教学历程,日复一日平淡的教学,唯一的目标就是自己班级学科的教学成绩不能教差了,使我已慢慢感到倦怠,不时抱怨现在的学生一届不如一届,难教难管,却很少反思、总结自己教学的得失。可通过这次培训,听了各位名家的故事,他们那曲折的人生历程,不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨难的精神和人生价值观,使我的心灵受到了震撼,灵魂得到了洗礼,思想和理念得到了更新。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作,树立了更坚定的人生观、价值观。有这样一句话“不想当将军的士兵,不是好士兵。”,通过这次培训我有了这样的感悟:“不想成为名师的老师,不是好老师。”,不应该把教书仅仅当成一种谋生的职业,不该默默无闻,无所追求,要以积极的心态、高涨的激情、创新拼搏的精神去感染学生,去改变农村孩子被动的受教育观和慵懒、随意的精神态度。

二、加强学习,促进个人的专业发展。 

教师要给学生一滴水,自己就必须具备一桶水。新时期的教师必须不断更新观念,加强学习,不断补充专业知识,提高教育教学技能。这次培训的专家、教授们用渊博的学识,旁征博引给我们讲述深奥的理论知识,同时结合自己的教学实践,给我们谈对小学数学教学的感悟和独到的见解,学员们个个听得津津有味、深受启发、感触颇深。我深深感受到作为基础教育工作者的 我们决不能“死教书――书教死――教书死”,除了要给学生答疑解惑,还应创新其思维,培养其习惯,渗透其思想,教好书育好人。因此我们必须不断地学习,不断地完善,不断地提升,才能满足社会的需求,才能适应世纪的挑战,才能胜任教师这一行业。    

三、加强学习,促进个人的专业发展。 

有效的课堂,教师要做到先学后导,把先学后导贯穿于课前、课中、课末,并要以建材主义教学为基础,遵循学生认知规律,从学生已有的知识基础经验出发,帮助学生找准新旧知识之间的转化关系。这需要教师创设真实的情景来互动,教师设问题,学生自主提出问题、探究、合作解决问题,使整个课堂教学活动充满生机与活力。培训已拉下帷幕,却给了我一个新的起点,这次培训给我补充了元气,更新了理念,树立了目标,坚定了人生观、价值观。真正感受到教育是充满智慧的事业,深刻意识到教师职业的责任与神圣。必须怀着崇高的责任感与使命感,服务于农村的基础教育,把课上“活”、把人育“强”。


黄埔区北部片区(乡村)小学数学教师培训心得

广州市黄埔区汤村小学   陈容娇

参加2021年黄埔区北部片区(乡村)小学数学教师线上培训,培训内容丰富,课堂内容设计详细、形式多样的PPT、课前阐述、课后的反思,不仅有专家点评,还有互动交流,面对不同风格的名师感觉是幸福而又充实的。通过这次线上的学习,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识,使我对教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大。
    本次培训给我许多思考,深刻地体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受学生欢迎的数学老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围,建立平等、民主、信任的新型师生关系?我认为要解决的问题还很多,还需要自己不断地积累,不断地去学习。
    首先,教育学生,从爱出发。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。师爱要全面、公平。
    其次,如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”!
   最后,要上一节好的数学课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课,要做到两个关注:一是:关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必要基础。二是关注数学抓住数学的本质进行教学,注重数学思维方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程,使学生真正体验到数学,乐学、爱学数学。此外,我认识到一节好的数学课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注数学方法,体现数学课的灵魂,使数学课上出“数学味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
    通过这次的培训,从中我学到了很多,不仅拓宽了我的视野,更新了的教学理念,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,让我认识到自己还有很多的不足,以后我也会继续去学习,完善自己的各方面能力。


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